El món avança ràpid amb les noves tecnologies informàtiques i l’escola no es pot quedar enrere. El format explicacions d’un tema a classe + exercicis és el que s’ha fet tota la vida, però si incorporem les TIC a l’aula millorarem l’aprenentatge de l’alumne, el farem més partícip, deixarà de tenir un rol passiu i passarà a ser totalment actiu aportant tot tipus d’informació (enregistraments, presentacions, treballs, etc.).
Depèn de la matèria o curs en el qual estiguem, utilitzarem un recurs o altre (veg. infografia) i també farem un tipus diferent d’avaluació.
Planificarem què i com ho volem fer (quins recursos utilitzarem: web, àudio, vídeo, app...), ho portarem a terme i si els resultats no són els esperats, canviarem el mètode o l’activitat fins que tanquem el cercle de satisfacció.
L’únic desavantatge que trobo en el plantejament del canvi metodològic a les aules amb la introducció de les TIC i els recursos TAC i així aconseguir millores didàctiques i d’aprenentatge és que no tots els centres tenen els mateixos recursos econòmics i equipaments (i malauradament, això s’ha accentuat amb la crisi). Com a mínim haurien de tenir:
- Una dotació tècnica necessària per poder portar a terme el projecte: infraestructures de xarxa, connectivitat, servidors, etc.
- Uns recursos educatius de qualitat: selecció, avaluació i intercanvi de recursos educatius que puguin aportar qualitat i innovació a la tasca educativa del professorat.
- Una formació del professorat: proporcionar a tot el professorat la formació suficient perquè pugui posar en pràctica el projecte TIC amb els seus alumnes i perquè pugui desenvolupar altres aspectes del seu desenvolupament personal i professional. Segurament, molts professors es tanquen en banda davant d’aquesta possibilitat i se’ls ha de fer veure que incorporant recursos TIC a l’aula, milloraran l’aprenentatge de l’alumne i el faran més amè.
<<< Enrere
<<< Enrere
